Diszmixia??

A diszlexia, diszgráfia, diszkalkúlia tanulási zavarok, amelyek mindig ép értelem, de egyenetlen készségfejlődés mellett jönnek létre, s a gyermekek ezzel a diagnózissal sajátos nevelési igényűvé válnak.  Hátterében sok tényező állhat, lehet akár örökletes, pre-peri, postanátlis sérülés eredménye (születés előtti, közbeni, utáni hatások eredményeképp), s lehet elhanyagolás következménye is. Gyakran kapnak bélyeget a diszesek, mint buta, rossz tanulók. Sajnos ez a bélyeg az egész iskolai pályafutásán elkísérheti a gyermeket, pedig a diszes kórképek megfelelő terápiával, a gyermek igényeihez igazodó környezettel (ezért hívják sajátos nevelési igénynek) akár tünetmentessé tehetőek. Akkor ideális egy gyermek tanulási teljesítménye, ha a készségei egyenletesen fejlődnek. Amennyiben valamely részképességterületen elmaradás következik be, sérülhet a tanulási folyamat. A lemaradó készségterületekre, mint ahogy ahogy az alap nélküli házra sem lehet megfelelően építkezni. A diszlexia reedukációs terápiák célja tehát tulajdonképpen azon területek megerősítése, amelyek elmaradnak a többitől. A közhiedelemmel ellentétben a terápia nem korrepetálás, vagy a tananyag ismétlése tehát, hanem készségfejlesztés. A szórt képességstruktúra nem kell, hogy tönkretegye a gyermek pályafutását. Gondoljunk a következő hírességekre: Thomas Edison, Winston Churcill, Albert Einstein, Agatha Christie, Tom Cruise avgy Cher- mind diszes tünetekkel küzdöttek, mégis maradandót alkottak, világszerte híresek lettek. Hiszen kiemelkedő tehetségüket megragadva kihozták magukból, amire képesek. Ha elfogadó attitűd, megfelelő terápia, s a gyermek igényeihez igazodó tanulási folyamatok állnak rendelkezésre, bárkiből válhat Einstein.